四、孩子成绩不理想怎么办？
1、成绩不理想孩子的表现
课堂纪律较差，上课不听讲，学习效率低。
学习无目的，没有上进心，当一天和尚撞一天钟。
学习方法简单，死记硬背，不能举一反三。
基础不扎实，知识上欠帐太多，对知识一知半解。
学习上懒惰，不能主动搞好预习和复习。
学习方法不正确，学习效率低下。
没有良好的学习习惯
偏科严重，对部分学科有厌学情绪。
学习应付，作业对付。
不合群，在班上没人缘。
逆反心理严重，不服管教，顶撞老师，攻击同学，有破坏欲。
一些明显表现
整天像在云雾迷障的半空中，总是一头雾水。
昏头昏脑，颠三倒四，听而不闻，视而不见，谈而不懂。
口误、笔误、手误、脑误层出不穷。
今天讲得明明白白，明天就会搅成一锅粥
作业丢三拉四，抄错题，抄串行，抄书时找不准在书上的位置。
考试总因马虎而扣分。
2、孩子的成绩为什么差？
家庭环境的影响
自身素质的影响
学校教师的影响
不良社会因素的影响
孩子受多动症的困扰
多动症的临床表现
（无事忙型）
主要表现是活动过度
两眼一睁，忙到熄灯。忙而乱，经常变换活动内容，无事忙，没有目的性、计划性。
课堂
坐立不安，辗转反侧，不注意听讲，小动作，交头接耳，大声喧哗，抢话茬，不举手发言，拿课堂当茶馆坐。发愣，走思。
作业
拖拉磨蹭，不能持久，总插入其他活动：吃、喝、拉、撒，听音乐，粗心大意，丢三落四，壶开了。
课余
缺乏自我约束，不顾危险，行事鲁莽，冲动，违反纪律，玩游戏无规矩，打架，挑逗，总引起麻烦，是个问题儿童。
布娃娃型
课堂
注意力不能集中，瞪眼看着老师，发愣，茫然，不捣乱，不起哄，但木呆呆，提问答非所问。
作业
磨蹭，出工不出力。
行为
听话、被动、拖拉、丢三落四、缺乏坚持性、连贯性、系统性，没主见，没创造性。核心是注意力不集中。
多动症儿童的判断方法：
一、注意集中困难（至少具备三条）
不能有始有终地完成一件事情，往往有头无尾。
上课时或对其交待工作时，似乎在听，实际上没注意听，东张西望。
周围有点动静，注意力容易分散。
不能长时间的注意力集中的完成功课。
不能全神贯注地作一个游戏。
二、冲动行为（至少具备三条）
不经考虑既行动，带有冲动性，不顾及危险及后果，做事莽撞。
动作过多，不停地从一个活动转向另一个活动。
不能把活动组织得有条有理，活动杂乱无章。
需要不断监督。
在教室里经常大声叫喊。
等不到游戏或集体活动结束，迫不及待。
三、活动过度（至少具备三条）
走路如跑步，过度的攀爬，翻箱倒柜，拆卸玩具。
要求静坐时坐不住，不停的扭动，上课小动作多。
睡眠不安，翻动过多。
经常处于准备活动的状态，像是有个马达在驱动他
多动症与顽皮儿童的区别：
男孩淘气出好的，女孩淘气出巧的。
3、驱除拖垮孩子成绩的消极因素
谨防电视俘虏了孩子的心。
电子游戏，让无数中小学生迷失。
莫使孩子成为网络“瘾君子”。
别让孩子追星发了狂。
理智地对待孩子的早恋问题。
进墨者黑：坚决制止孩子不良的社会交往。
低制“黄流”，净化孩子的心灵。